Expertisecentrum Kinderopvang

010 | Hoe we de hersenontwikkeling van jonge kinderen kunnen stimuleren
024 | Positieve gedragsondersteuning: je moet kinderen niet straffen, maar corrigeren
De basis van opvoeding en ontwikkeling

WETENSCHAPPELIJKE BRON
Een jaar lang vriendelijkheid

PRAKTIJKVOORBEELD
Enhancing Early Child Care Quality and Learning for Toddlers at Risk: The Responsive Early Childhood Program.

WETENSCHAPPELIJKE BRON
First do no harm: How teachers support or undermine children’s self-regulation.

WETENSCHAPPELIJKE BRON
How teachers co-regulate children’s emotions and behaviour in socio-emotionally challenging situations in day-care settings.

WETENSCHAPPELIJKE BRON
Kletspot voor verschilmakers
Liefdevol begrenzen, een podcastaflevering van Kindergarden
Positieve gedragsstimulering door De Vreedzame School

PRAKTIJKVOORBEELD
Samenvatting webinar positieve gedragsondersteuning 2023
The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes.

WETENSCHAPPELIJKE BRON
Trajectories of child externalizing problems between ages 3 and 10 years: Contributions of children's early effortful control, theory of mind, and parenting experiences.

WETENSCHAPPELIJKE BRON
Zicht en grip op positieve gedragsondersteuning op de groep

Sluit je aan bij het Expertisecentrum!

Investeer mee in de pedagogische kwaliteit van kinderopvang

Het Expertisecentrum is vrij van commerciële belangen en stelt alle kennis en praktijkervaringen voor iedereen beschikbaar. Dit maken wij samen met onze investeerders mogelijk. Voor een duurzame, gezamenlijke aanpak streeft het Expertisecentrum Kinderopvang naar aansluiting van alle organisaties in Nederland.

Het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid heeft vertrouwen in de missie van het Expertisecentrum. Het heeft besloten om 41% extra (boven op de vrijwillige bijdragen van de sector) te financieren. Daar zijn wij enorm blij mee! Maar zonder de vrijwillige bijdragen van de sector is er geen subsidie. Draag je ook bij?

PiB - Zelfevaluatie instrument

010 | Hoe we de hersenontwikkeling van jonge kinderen kunnen stimuleren

024 | Positieve gedragsondersteuning: je moet kinderen niet straffen, maar corrigeren

De basis van opvoeding en ontwikkeling

Een jaar lang vriendelijkheid

Enhancing Early Child Care Quality and Learning for Toddlers at Risk: The Responsive Early Childhood Program.

First do no harm: How teachers support or undermine children’s self-regulation.

How teachers co-regulate children’s emotions and behaviour in socio-emotionally challenging situations in day-care settings.

Kletspot voor verschilmakers

Liefdevol begrenzen, een podcastaflevering van Kindergarden

Positieve gedragsstimulering door De Vreedzame School

Samenvatting webinar positieve gedragsondersteuning 2023

The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes.

Trajectories of child externalizing problems between ages 3 and 10 years: Contributions of children's early effortful control, theory of mind, and parenting experiences.

Zicht en grip op positieve gedragsondersteuning op de groep

Sluit je aan bij het Expertisecentrum!

Nieuwsbrief