Researching effective pedagogy in the early years

Kern

Dit zeer informatieve rapport over zowel kwantitatieve als kwalitatieve onderzoeksuitkomsten bevat ook een model van Siraj-Blatchford en collega’s (2002) dat uitgaat van twee dimensies: de mate van kind-geïnitieerde activiteiten en de mate van professional-gestuurde activiteiten. Het model laat zien dat mengvormen heel goed mogelijk zijn. Een professional kan bij kind-geïnitieerd spel of activiteiten aansluiten en daarin sturing bieden en andersom kan er bij professional-gestuurde activiteiten ruimte zijn voor kindinitiatieven.